《表1 高中生涯教育规划表》

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《新高考背景下中学生生涯规划辅导策略研究》

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校本课程本身就是根据学生的需要和学校的实际进行规划的一项课程，我们在进行校本课程的规划中，教师一定要明确学生的生涯规划要贯穿高中的全过程，不能是只针对高三年级的毕业生，覆盖面要广，要让学生从高中入学以来就能了解生涯的知识，认识生涯规划的内容，以及生涯规划的相关阶段，对高一的学生进行初步的生涯唤醒；同时要让高一的学生能建立初步的生涯认知，从家庭的构建认知开始，再通过自我的评价将自身的能力建设和兴趣特点进行相应的规划，形成自身的人格特质，这一阶段是学生们认识自我的一个过程；而高二阶段则是学生们进行生涯探索的黄金时期，也是肯定自我的生涯选择，肯定自身的优点的阶段，在这个阶段，教师要让学生们确立正确的世界观、人生观、价值观，并且能在高二阶段进行相应的职业体验，这个体验可以是教师简历的模拟职场的形式或者模拟职场招聘的形式，让学生们扮演职场中的角色，进而肯定自己的选择，这个校本课程的开展，有助于让学生们更加肯定自己的选择，肯定自己的价值所在；高三阶段所进行的校本课程则是要帮助学生进行生涯决策的关键阶段，我们能建立专业的知识测试或者是能力测试，帮助学生们评估自己的学业水平，找到自己的位置，并且将自己的能力和理想进行进一步的对标靠拢，最终决策自身的未来是什么样子，最终形成悦纳自我的目标。见表1。