《表1 区域内高中学校生涯教育开展现状统计》

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《立体化:高中生涯教育区域教研设计与实践》

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注:“区域内高中生涯教育学科开展现状统计”时间截止到2020年1月。

教研转型，首先应当基于教师的真实需要，贴近教师的最近发展区。目前本区域生涯教育教研现状是:在教育理念上，滞后于我国东部沿海城市和其他发达国家；在师资队伍上，生涯教育教师严重不足，主要由政治、心理健康以及其他非考试学科教师兼任，未形成稳定的培养机制；在教育保障上，受行政影响极大；在课程落实上，缺乏课标和教材、学科特点不明确，课程散见于完全高中和资源较好的高中，初中和小学鲜有；在教育评价方面，关注点更多集中于高中升学，与生涯教育学科建设相对应的教育评价机制暂未建立。（见表1）