《表4 学校生涯教育的补偿效应》

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《新高考背景下不同阶层学生入学机会变化及学校生涯教育的补偿效应探究——以某双一流大学为例》

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注：1.***p<0.01；**p<0.05；*p<0.1；2.括号内为稳健性标准误。

基于新高考后优势阶层子女表现出更强入学机会优势的初步发现，本文进一步分析学校生涯教育的补偿效应。首先以普通最小二乘回归与加入交互项的方式发现（见表4），优势阶层父母的教育参与程度明显高于弱势阶层，学校生涯教育对家校互动和父母参与具有正向促进作用，不过未在家庭阶层对家校互动和父母参与的影响中表现出显著的调节作用，即对弱势阶层没有明确的补偿效应。具体来看，未加入交互项时，优势阶层父母的家校互动程度比弱势阶层平均高0.184个单位，父母参与程度平均高0.204个单位；学校生涯教育开展的有效性每提升一个单位，家校互动显著提升0.425个单位，父母参与显著提升0.279个单位。加入优势阶层与学校生涯教育的交互项后，交互项均未呈现出统计显著性，不过系数都为负，即学校生涯教育使弱势阶层的家校互动提高0.308个单位，父母参与提高0.136个单位，学校生涯教育还是表现出了未来能够弥补弱势阶层资本不足、缩小阶层间家校互动与父母参与差距的可能性。