《表3 第三、四级计算思维得分方差分析》

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《高校融入式计算思维训练效果测试与分析》

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测试结果表明，两组的S1和S2数据接近，没有实质性差别，就S1与S1’和S2与S2’分别进行单因素方差分析（α=0.05），均值非常接近（数据表略），而且p值接近于1，说明从低层思维教学来看，计算思维教学组与常规教学组没有显著区别。这里只将L3、L4级的得分情况汇总，列入表2、表3。