《表1 基于问题学习的学习特征》

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《基于问题的深度学习策略研究》

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“基于问题的学习”作为一种教学策略，其教学目标与国家新型才人培养目标不谋而合，较传统的“传递—接受”型教学方法具有四大显著特征，即问题性、真实性、主动性、协作性。（1）问题性：基于问题的学习中“问题”是非良构问题，没有解决问题的规则或方法，且答案多数情况下不唯一，呈开放性[3]；(2）真实性：学习需要根据真实情境，用所学的知识与技能去解决问题；（3）主动性：学习者在基于问题的学习中要主动地建构知识，对自己的学习负责；（4）协作性：在基于问题的学习中，组内成员必须相互配合，取长补短。为了清晰地描述基于问题的学习与传统学习区别，现从其特点及其教学要素上进行了比对（见表1）。