《表1 学习行为特征：基于高校慕课成绩的学习行为分析》

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《基于高校慕课成绩的学习行为分析》

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有研究者按行为层次将MOOC学习行为划分为操作行为、认知行为、协作行为、问题解决行为4个层次，也有研究者用定量方法分析学习者注册或滞后时间、学习时长等。慕课平台是获取行为数据的主要来源，本文结合超星慕课平台获得的行为数据和现有学习行为研究，最终从课程访问次数、视频完成情况、作业和测试等8个方面探究高校慕课学习者学习行为（见表1）。