《表2 课程教学内容对课程目标的支撑》

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《基于OBE的高校地理课程教学改革及应用实例》

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其次设置本课程教学课程目标，课程目标共4个与毕业指标点的对应关系如表1所示，其中课程目标3（了解地理科学的学科地位以及地理科学与其他学科的关系，理解地理科学对当今社会生活的重要作用）针对指标点3.5（了解地理与其他学科的关系，地理的地位和作用）而设立；课程目标1（掌握地理科学的基本理论及学科性质、方法论、科学实践意义等，为地理专业的后续学习打下基础，并指导后续专业学习）对应指标点4.5（掌握其他地理学科的基础知识、实验技能和发展概况）；课程目标2（把握地理科学的发展脉络、学科前沿，用最新知识武装头脑；培养环境和空间二个视角观察人地关系的地理思维能力，树立辩证唯物主义的环境观和发展观）和课程目标4（在学习中有一定的创新意识，表现出自主学习和探索的成效；能够对自主学习和终身学习的必要性有正确的认识，树立正确的学习观念）对应指标点7.1（理解地理学科育人价值，能够让中学生了解地理的发展过程、科学家的献身精神，学习严谨的科学态度）。最后，将课程目标分解到每一章节的教学内容当中，设定每一章节的学习目标和教学内容（表2）。