《表5 义务教育学校德育课程考核与评价状况分析》

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《义务教育学校德育课程现状的调查研究——以广东省为例》

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由表5可知，小学生和初中生对德育课程考核与评价的看法存在着一些不同之处。其中，小学生的德育课程考核与评价较多地使用了“观察记录（59.2%）、关注学生成长过程的评价（83.8%）”等方法。除此之外，小学生德育课程考核与评价也使用了纸笔测评方式评价学生德育知识（41.9%）、谈话了解学生思想观念变化（45.1%）、问卷获得学生德育发展信息（42.3%）、资料袋记录学生德育发展过程（44.0%）。这不仅说明小学德育课程考核与评价的方式方法相对多样化，也说明以观察记录、关注学生成长过程的评价等为主的考核与评价方式，符合了目前小学德育课程标准中对于小学生德育评价的多样化、过程化、质性等评价特点。