《表3 义务教育学校德育教材内容状况分析》

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《义务教育学校德育课程现状的调查研究——以广东省为例》

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就“德育教材内容”的认同情况而言（见表3），小学生和初中生在“德育教材内容之间的联系性、德育教材内容与学生发展需要之间的符合程度、德育教材内容的语言、德育教材内容的设计”等方面的认同得分较高，小学生均值分别为4.45、4.56、4.46、4.58，初中生均值分别是4.10、4.31、4.28、4.48，均高于理论值4，说明小学生和初中生在这几方面处于很高的认同水平。在“德育教材内容的习题”方面，小学生的得分为3.85，稍低于初中生的4.46，说明小学生的认同水平处于中等水平，低于初中生对这一题目的认同水平；也说明与初中生相比，小学生德育教材内容在习题方面相对较少。