《表1 培育体育文化素养参考素材》

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《基于核心素养的体育教材分类挖掘与实践方法研究》

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教学组织:体育精神的传播可以有多种方式，甚至可以随时随地。传统的方法如标语、宣传板等，非常直观，仍然不失为有效的方式，同时，如当代青少年使用最多的新媒体，网络推文、微信推文，更是便捷、高效，具有时效性。在学校体育教学中，特别是课余文化活动中，还可以组织学生观看宣传纪录片、大型体育比赛，既增强荣誉感，又感受奋斗的汗水，认识到成绩来之不易。在观赛后谈谈体会、感受、认识，不仅可以提高体育欣赏水平、提升文化素养，还能深入学习和理解到中国体育健儿始终把国家荣誉和利益放在至高无上位置的奉献精神，激发他们忠心报国为国争光的志向。体育课的教学组织，可以通过采取分组比赛的形式，在比赛活动中引导学生为集体的荣誉而战，进而教育学生树立“组荣我荣”的集体荣誉感。另外，课外体育活动中可以冠名“校园杯”“建国杯”等组织各层次比赛活动，激发学生的集体荣誉感、凝聚感和爱国情。体育教学中，针对排球基本技术练习单调枯燥，部分学生懒散的问题，可以给学生讲中国女排的刻苦训练与为国争光的事迹，同时强调只有健康的体魄，才能完成我国现代化建设进而实现中华民族伟大复兴，不仅调动了学习的积极性，而且培养了学生的爱国主义情操。