《表1 幼儿园教师报酬的类型及观点》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《幼儿园教师文化的现实考察与分析——基于符号互动理论的视角》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

师幼互动是幼儿园教师日常工作的主旋律，幼儿的成长与进步是幼儿园教师工作成就感的主要来源。幼儿园教师与幼儿朝夕相处，与幼儿交流和对话，一起活动和游戏；幼儿园教师每天所思所想，与他人交流的话题大多都围绕着幼儿。而且，幼儿园教师每天专注于班级事务，常常将自身的主要报酬与班内所发生的事情联系起来，他们工作的动机主要围绕着自己所履行的日常工作———指导班内幼儿———循环，他们从工作中所获得的满足感与幸福感也与班内幼儿所取得的预期过程和结果相伴随，幼儿的进步与发展自然成为幼儿园教师担任教职的主要动力和满足之源。在对幼儿园教师的访谈中也发现（如表1），他们在工作报酬方面主要集中于精神报酬，其中谈及最多的便是班内幼儿的进步与发展。