《表1 数学学科教研内容：互联网生态下的备、教、研、学、评实践探索——以巴蜀公开课为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《互联网生态下的备、教、研、学、评实践探索——以巴蜀公开课为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

各学科结合巴蜀公开课每周学习主题，助力学科核心素养落地，开展学科教研新探索。例如，为了更好地提高学生数学学习效果，数学学科确定了课程整体推进规划，明确了教研内容（见表1），并以层层递进的教研形式促进教师学习研究。首先，核心团队成员集体商讨，针对年段特点确定主题、微课录制范式、集体备课团队人员。之后，课题核心研究团队成员在集体备课与录制微课时，不仅关注学生知识的学习，更关注学生学习方法的习得，为学生提供优质的课程学习资源。