《表1 箭头符号的多向指代示例》

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《思维涂鸦：幼儿可视化学习的图式表达》

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“真正的人类符号并不体现在它的一律性上，而是体现在它的多面性上，它不是僵硬呆板的，而是灵活多变的。”符号的多向指代即同一符号具有不同的指代意向。在幼儿的思维涂鸦中，许多动词、承接连词等都呈现出符号化的状态，且具有多变性。以大班语言活动“给兔奶奶的信”为例，在约10次的集体教学活动中，教师回收了幼儿书写的信纸共71份，其中使用到箭头符号的有45份，可见符号运用之广泛。而这些相同或相似的箭头符号所指代的意思却不尽相同（见表1）。符号的优点在于对活动内容、要点、步骤等固定表征和状态化展示的表达快而准。相比复杂的文字或图画，任何年龄段的幼儿都能更轻松地记住符号，并将之转化为已有经验。