《表3 关于终身教育体系概念研究的编码情况》

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《我国终身教育体系化研究的进展与未来展望》

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第四，终身教育体系特征。终身教育体系作为一种新型的教育体系，其特征的展现也以“新”为总概括。尽管研究者的表述不尽相同，但整合性、多样性、开放性仍是出现频次较高的特征。一些学者在这些特征的基础上，从不同的视角作出了较为创新性的概括与表述。如吴遵民等人认为，终身教育体系除了具有统合性和开放性这两种特征以外，还具有非功利性，即不是以职业和功利的追求为目的，而是为了实现人生的真正价值[9]。朱猷武认为，终身教育体系除了在教育过程的实现形式、教育资源的支撑来源、教育范畴的时空变化上所表现出的多样性、开放性、整合性等三个特征以外，还在教育目标的价值预设上具有个体性特征[1 0]。