《表2.：令人印象深刻的中学英语阅读活动（下）》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
程惠云：两位老师的分享让我们看到：学生在以解决问题为目标的学习活动中提升了文化意识、发展了语言能力、锻炼了思维品质、强化了学习策略。
| 图表编号 | XD00142422800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.03.01 |
| 作者 | 程惠云、唐晓雪、徐继田、雷霞辉、陈彦竹 |
| 绘制单位 | 清华大学附属中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表2 让受访者印象深刻的领事保护工作主体情况》2020.09.20
- 《表3：英语学习活动观视角下的初中英语阅读教学实践——以Unit 6 Section B 2a—2c的阅读文本为例》2020.12.10
- 《表2：英语学习活动观视角下的初中英语阅读教学实践——以Unit 6 Section B 2a—2c的阅读文本为例》2020.12.10
- 《表1：英语学习活动观视角下的初中英语阅读教学实践——以Unit 6 Section B 2a—2c的阅读文本为例》2020.12.10
- 《表3：学习活动观指导下的初中英语阅读教学实践》2020.09.25
- 《表2：学习活动观指导下的初中英语阅读教学实践》2020.09.25
- 《表1：学习活动观指导下的初中英语阅读教学实践》2020.09.25
- 《表2 支架参数：基于英语学习活动观的高中英语阅读教学》2020.11.01
- 《表2 您对巴金的哪部作品印象最为深刻(共有2 369人参加)》2020.12.30
- 《表2：读后问题类型分布：英语学习活动观下的初中英语三阶段阅读教学设计研究》2020.03.25
- 《表2：指向学科核心素养的英语阅读活动设计——以Unit 1 Reading阅读教学为例》2020.03.25
- 《表2：英语阅读体验调查：基于“持续默读”活动的西藏初中生英语阅读品格构建探析》2020.03.25
- 《表3.：令人印象深刻的中学英语阅读活动（下）》2020.03.01
- 《表2 教学案例印象深刻的扎根理论分析结果》2020.02.25
- 《表1.：令人印象深刻的中学英语阅读活动（上）》2020.02.01
- 《表3：英语学习活动观视角下的初中英语阅读教学设计思路与实践过程》2019.11.25
- 《表2：英语学习活动观视角下的初中英语阅读教学设计思路与实践过程》2019.11.25
- 《表1：英语学习活动观视角下的初中英语阅读教学设计思路与实践过程》2019.11.25
- 《表2 不同年级学生对教材印象最深刻部分统计表》2019.04.01
- 《表3 回忆一下视频, 什么是你印象最深刻的》2019.02.15