《表1：行政引领 学术助推：区域推进幼儿园自主游戏的“双引擎”》

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《行政引领 学术助推：区域推进幼儿园自主游戏的“双引擎”》

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教师做幼儿自主游戏的引导者。当孩子们在游戏中确实碰到了他们一时无法解决的问题时，教师应像同伴一样，问问其中的原因，谈谈自己的看法，不强行劝说，但教师的建议和意见必须给孩子一种正确的指引，有助于孩子解决问题，有助于促进游戏的进程。我们要多用引导式的语言，少用命令式或强制性的语言。