《表3“有理数”的双向细目表》

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《如何编制初中数学总复习双向细目表》

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编制按知识要点进行纵向设计和按能力水平进行横向设计的“双向细目表”是书面考试科学命题的一个关键环节，也应成为教师梳理教材、研究教学、提高质量的一项基本技能。专题复习双向细目表的合成包含两个步骤：其一，将“表1”与“表2”按纵坐标和横坐标组合起来；其二，确定考查内容与考查目标（能力要求）的交叉点。其中，后者是专题复习双向细目表能否成立的关键，直接关系到我们能否精准定位考点。合成后的初中数学专题复习双向细目表见表3。这里需要特别指出的是，尽管“考点”这个词我们经常用，但是很多老师理解的“考点”其实还是知识点，比如说“绝对值是考点”，这句话其实是不对的，真正的“考点”是考查内容（知识点）与考查目标（能力要求）的交叉点，即对“绝对值”中的“绝对值代数意义”和“绝对值几何意义”的综合运用，由此也体现出数学中的“数形结合”思想、对“绝对值的化简结果”的“验证”和“推论”、“绝对值的化简”和“数形结合”，这才是“考点”。只有这样，编制出的专题复习双向细目表才能较好地把握统考试卷在“考什么”和“怎么考”方面的大致规律，以有效提高复习迎考的针对性。