《表2 教学效果反馈设计表》

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《BOPPPS模型在有机化学实验教学中的实践》

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与传统的讲授型课堂不同，在BOPPPS模型的前测、参与式学习环节中应用手机学习通，并在课前课后发布手机端学习和习题任务。课堂中放开对手机的约束管制，增加课内外的互动学习，使学生在课堂中主动参与学习。在课堂结束后及时收集教学效果主观性反馈，并根据手机学习通统计客观性反馈结果。结果显示BOPPPS模型对提升教学效果具有明显帮助。