《表1 4 社会比较倾向对教师职业吸引力的回归结果》

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《为什么教师职业对于女性更具吸引力——基于社会比较理论的视角》

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注：***表示达到0.001的显著性水平，**表示达到0.01的显著性水平，*表示达到0.05的显著性水平。

相关性分析结果表明社会比较各维度与教师职业吸引力之间存在着紧密联系，为进一步了解社会比较对教师职业吸引力的影响，以教师职业吸引力为因变量，以社会比较各维度为自变量，进行多元回归分析。回归分析前，必须进行序列相关检验和多重共性检验。[30][31]采用德宾-沃森（D-W）统计量进行序列相关检验，本研究的D-W值为1.90，接近2，说明数据之间不存在序列相关问题。采用方差膨胀因子（Variance Inflation Factor，VIF）进行多重共线性检验，本研究各变量的方差膨胀因子VIF值在1.74至2.04之间，均满足小于10的标准，说明不存在多重共线性问题。按照性别分为男性和女性两个分样本，分别得到男女教师的社会比较倾向与职业吸引力的回归结果，结果如表14所示。