《表3 家长参与两期绘本阅读服务项目的状况汇总》

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《家庭为本的残障社会服务与福利治理——基于一个服务项目的实践与评估》

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在项目伊始，填写家长公约书，明确参与服务项目的权责。每次沙龙的出勤率都保持在12人以上，说明大部分家长都认可沙龙活动。除去客观理由缺席，所有的家长都认真参加了每一次的服务。鉴于服务周期为每两周一次，为了巩固家长所学绘本阅读的技巧，强化家长与孩子的沟通，我们利用特教中心的绘本藏书，让家长和孩子共同借阅绘本，完成阅读和“彩虹阅读单”，记录两周里和孩子一起绘本亲子阅读的感受。从两次的服务来看，出席次数以及阅读单完成次数略有上升。每组家庭的频次相对稳定，受障碍程度以及居住方式影响，有的学生项目参与深度不够。例如频次相对较低的于某某，是比较重度的自闭症，加之与奶奶住在一起，控制力比较弱（见表3）。