《表1:家长对亲子绘本阅读教育价值的认识》

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《家庭亲子绘本阅读指导现状及对策——以山西省晋中市为例》

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以家长对亲子绘本阅读价值定位（如表1）的调查结果为依据，按照选择的频率进行小计排序，结果如下:（1）激发阅读兴趣、培养阅读习惯；（2）促进观察力、想象力、创造力的发展；（3）增加情绪情感的体验；（4）促进语言能力发展；（5）促进审美能力发展；（6）提前识字、写字；（7）其他。从表中的数据可知，家长为幼儿提供绘本进行阅读的主要目的，往往侧重于提高幼儿语言表达能力，促进逻辑思维和智力的发展，培养阅读兴趣及习惯，但对幼儿情绪情感、审美能力的发展关注较少，对于绘本中的图画及相关细节的挖掘和思考比较少。另外，调查显示选择“提前教会幼儿识字、写字”的家长超过三分之一，可见，多数家长在对绘本教育价值的理解上仍然呈现出“急功近利”的特点，曲解了亲子绘本阅读的教育价值。教育家陈鹤琴先生说:“儿童的世界，是儿童自己去探索，去发现的。他自己所求来的知识，才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界”。[2]从这个意义上讲，目前家庭中，幼儿家长在亲子绘本阅读方面，需要进一步注重引导幼儿的发现、感悟的基本素养。