《表1 中英文绘本列表：绘本亲子互动阅读中的“支架”类型及其影响因素》

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《绘本亲子互动阅读中的“支架”类型及其影响因素》

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本次研究数据来源，首先是招募愿意提供家庭亲子阅读活动视频的家庭，最终8组家庭表示愿意配合拍摄视频。所选取的幼儿家庭经常进行绘本阅读活动并经常录音或拍摄视频，因此本次活动中视频拍摄近乎自然状态下进行。视频拍摄结束后，针对视频内容，对家长进行访谈并记录录音，对8组幼儿家庭进行A到H编号，每组家庭随机从提供的10本绘本中选择绘本，提供的10本绘本包含中英文绘本各5本（见表1）。英文绘本选取廖彩杏推荐书单中的英文绘本；中文绘本为丰子恺儿童绘本大奖的获奖绘本。视频由父母中的一方拍摄。在与幼儿进行互动阅读之前，家长熟知绘本的内容，并设计各个环节；其次3名教师共同完成对互动活动视频和录音数据的转写并作分析，共同确认亲子阅读中家长采用的方式是否属于支架，每种支架所承担的功能由3位教师协商达成统一意见后进行标记。