《表1 疫情下的探究性学习活动设计》

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《一场疫情引发的教育思考和行动——新冠肺炎疫情下的主题探究性学习实践》

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新冠肺炎病毒疑似源于野生动物。而2003年的非典，源头也是野生动物。我们引导孩子从探秘野生动物开始，深入了解野生动物的种类、习性等。再从历年由野生动物引发的疫情调查中，了解打破自然的平衡，迟早要招致自然的报复。从而让学生认识到，人类与自然是命运共同体，一荣俱荣，一损俱损。只有人与自然和谐共存，悲剧才不会重演（见表1）。