《表6 2016年乡村教师状况》

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《基于ERG理论的农村创新人才吸引措施研究》

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我们以乡村教师相关数据作为衡量农村教育水平的依据。根据《中国农村教育发展报告（2017）》数据，2016年城市、农村所拥有的教育资源状况相比2015年有所提升，但城乡差距仍然明显。以教育资源中处于首要地位的乡村教师的情况来看，幼儿教师增长数量中农村明显低于城市，幼师专任教师、小学专任教师、高中专任教师中大专以上学历比例都明显低于城市水平。相关数据如表6所示。