《表4 实验答辩环节教学效果分析成果》

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《构建虚拟仿真实验教学多元评价体系——以《水电站》课程虚拟仿真实验为例》

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总之，在目前教育教学改革的要求下，尤其为落实“以学生为中心，以学生学习与发展成效为驱动”的教育理念，更好地贯彻“以产出为导向、以学生为中心、持续改进”的工程教育认证评价体系的要求下，随着本科生虚拟仿真实验的普及，本课程率先进行了教学改革与实践，效果良好尤其针对虚拟仿真实验成绩，采用了多元评价方法，值得参考与借鉴。