《表4 学习风格与评价深度交叉制表》

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《学习风格对大学生网络同伴评价深度的影响研究》

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为探究学习风格与评价深度之间的关系，研究人员以学习风格为自变量，以评价深度为因变量进行卡方检验。数据分析结果如表4所示，显著性概率值sig.为0.009，小于0.05，表明学习者学习风格会影响其在同伴互评活动中的评价深度。