《表1 女性领导力挑战训练模型》

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《高校女性领导力培养路径的思考与探索》

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因此，以大学校园为背景，充分利用大学校园的各类场所和条件，通过具体的行为实践来积累，不断增强和扩展领导力，是一个值得探索的路径。本文从领导力培养的行为维度出发，针对上海临港五校女生领导力问卷调查中出现的四个突出问题，结合理工科学生的学习特点和成长环境，在设计与实施领导力培养时务必坚持易操作性、能记录性、可持续性与擅提高性四个原则，制定出领导力挑战训练行为要素如下页表1。