《表2：地区教育人力资本与教育代际传递》

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《地区教育人力资本与教育代际传递:抑制或促进》

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注：LR test（似然比检验）为多层次模型的选择的判断标准，P值小于0.05表明应该选择多层次回归模型；括号内的值为标准误，*、**、***分别表示在10%、5%和1%水平上显著

此外，本研究的回归结果显示，被访者14岁时家庭社会地位对子女受教育水平没有显著影响，这与以往研究结果不太一致，可能与被访者主观评价的家庭地位偏误相关，需要进一步使用代理变量进行验证；父亲的党员身份对子女受教育水平有显著的正向影响，而母亲的党员身份则没有显著影响；男性的性别优势、个人健康状况、党员身份和国营单位的员工身份对自身的受教育水平都有显著的提升作用，而年龄对自身受教育水平存在十分显著的负向影响。