《表2 财政教育欠账与教育人力资本的地区经济增长效应估计：基础回归》

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《财政教育“欠账”和“超付”的经济增长效应——基于中国省级面板数据的经验研究》

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注：***、**、*分别表示对应变量的系数在1%、5%和10%的水平下显著；括弧中数据为对应的t值；White检验均在1%水平下均拒绝没有同方差。

通过豪斯曼检验判断采用固定或随机效应方法对面板数据进行常规估计，结果见表2。其中，模型（1）是仅纳入两个核心关注解释变量的估计结果，模型（2）、（3）、（4）、（5）分别为在模型（1）基础上逐个加入对应控制变量后的估计结果。模型（6）和（7）分别为财政教育欠账率大于0和小于0时，即财政教育投入分别处于欠账和超付状态下的估计结果。结果显示：