《表5 分时段估计结果：中国省域农村教育人力资本与农业全要素生产率的空间交互效应——基于空间联立方程的经验分析》

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《中国省域农村教育人力资本与农业全要素生产率的空间交互效应——基于空间联立方程的经验分析》

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本研究考察时段为2001—2016年，期间我国农村教育人力资本和农业生产效率存在明显变化，本部分将考察时段分为十五（2001—2005）、十一五（2006—2010）和十二五（2011—2015)3个时段，考察不同阶段农村教育人力资本和农业全要素生产率交互溢出效应变化，各阶段估计结果如表5所示。十五期间农村教育人力资本和农业全要素生产率的交互效应均显著为负，这期间农村教育的相对滞后导致人力资本成为推动农业全要素生产率增长“短板”，不利于农业创新涌现和创新扩散，农业全要素生产率增长对教育人力资本的支撑作用亦不完善。十一五期间农村教育人力资本和农业全要素生产率的交互效应由负转正但仍不显著（P>0.1），随着农村教育资源持续投入和教育水平提升，教育人力资本对农业全要素生产率的抑制作用得以缓和，农业全要素生产率增长的创新驱动为农村教育人力资本增长提供了资源基础和需求引导。十二五期间农村教育人力资本和农业全要素生产率的交互效应显著为正，二者形成正向互促机制，农村教育水平提升为农业全要素生产率增长提供了人力支撑，农业提质增效也进一步优化了农村教育发展潜能。其他影响因素中，城市化进程对农村教育人力资本影响在3个时段内均显著为正且随时间推移呈强化趋势，十五期间城市化发展对农业全要素生产率影响显著为正，十一五期间并不显著，十二五期间则为负，十一五以来的快速城市化发展对农业生产绩效产生了下行压力，城市化进程中更需彰显城乡协调发展。十五期间政府财力对农村教育和农业全要素生产率影响显著为负，十二五期间则不显著，强化三农财政支出仍是推动农村教育和农业发展的重要内容。区域创新水平在十五期间对农村教育人力资本和农业全要素生产率影响显著为正，在十二五期间影响并不显著，尽管现阶段我国专利授权增长迅速，但对农村教育和农业提质增效的推动作用仍较弱。市场化程度对农村教育人力资本影响在三阶段均显著为负，提升农业生产的比较收益和农户教育收益率对提升农村教育人力资本具有重要意义。十二五期间农村固定资产投资和农业机械化水平对农业全要素生产率影响显著为正，随着农业生产条件的逐步完善和土地合理流转，优化农业基础设施建设和机械化水平成为提升农业全要素生产率的重要途径。