《表1 学生午餐清扫岗位安排表》

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《智障学生劳动技能的培养策略》

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除了课堂教学和个别训练外，学校还可以充分利用学生的课间、午间、课后开展训练活动和综合比赛等，让学生在校园生活中运用习得的劳动技能。课间以个别指导学生日常个人卫生和基本生活技能为主，如提裤子、擦鼻涕等；午间用餐时段，教师给每个学生都分配了具体岗位和具体任务，指导和训练学生用餐和清扫（见表1）；综合比赛是指学校专门开展的不同学段的生活技能PK赛，如穿脱衣服、拧毛巾、叠被子等，展示学生掌握的劳动技能，激发学生劳动的积极性。