《表1“课程思政”融入点和元素设计》

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《航海技术专业“课程思政”融合教育探索——以“航海气象学与海洋学”为例》

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课程思政不仅需要专业教师基于立德树人为根本目标的不断探索与实践，更需要顶层的务实设计和有效推动。学校应同步建立对专业课程开展“课程思政”的方针政策、指导原则与激励机制；推行全校各专业“课程思政”教学全覆盖，要求各专业课程教师统一思想、同步行动，全面积极参与“课程思政”的教学改革，营造全体“课程思政”学习、探索及实践氛围。可通过邀请“课程思政”名师专家开展思政教学讲座、组织专业教师在线视频学习、工作坊讨论、优秀课程思政教案的教学观摩、“课程思政”教案设计比赛等方式与途径，为各专业教师搭建提高“课程思政”能力的交流渠道和学习平台。