《表7 继承人实验性创业学习典型引用语举例及相关范畴》

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《家族企业海归继承人创业学习过程研究——基于文化框架转换的多案例分析》

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注：G2-文化框架放大；G3-文化框架扩展；G4-文化框架转化；G5-文化框架桥接。△表示利用式文化框架适配；表示探索式文化框架适配。

继承人实验性创业学习期是继承人在实践创业过程中学习（做中学），通过反思，在学习初衷和态度上发生潜移默化的变化，学习更有效的学习（Marsick&Watkins，1990），也是海归继承人文化构念网络情境适用性（situational applicability）生成阶段，即继承人在双元文化构念之间不断穿梭，感知到既定创业情境中与文化相关行为的可行性和适当性。从创业学习的过程来看，依据Crossan等（1999）提出的创业学习主体与创业学习过程对应关系的理论模型，本文主要聚焦于家族企业海归继承人个体的创业学习过程，包括直觉和编译创业学习（朱秀梅等，2019）。直觉创业学习过程是指创业者在回顾经验的过程中，以未来可能性为导向，凭借创造性的想象力搜索创业知识，识别市场空间和商业机会（Dutta&Crossan，2005），整合并利用创业资源，获取更多隐性知识及专业技能（Michel，2011），形成创业动机的无意识过程（Wang&Chugh，2014）。编译创业学习过程主要指创业者通过语言或行动来解释自身洞察力或想法的有意识过程，包括形成认知图式、沟通互动、知识共享和知识显性化（Wang&Chugh，2014），是创业学习过程从个体层面逐步向团队和组织层面延伸的过程。以下我们将重点剖析进入实验性创业学习阶段的案例A、B、C、D、E，从继承人个体层面入手，来分别解码基于文化框架转换的海归继承人直觉创业学习过程和编译创业学习过程，相关范畴和典型引用语举例详见表7。