《表2 阻碍医学英语有效学习的原因（2017级）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高职医学院校基础英语与医学英语课程衔接研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从问卷调查结果及两个年级的数据对比可以看出：第一，阻碍医学生基础英语有效学习的因素中，位列前三的分别为：基础英语词汇量不足（76%）、缺乏文化背景知识（31%）、基础英语句式结构复杂（26%）。阻碍医学生医学英语有效学习的因素中，位列前三的分别为：医学英语专业词汇难以理解和记忆（81%）、医学文献句式结构复杂（87%）、医学专业词汇量不足（79%）。第二，词汇的理解记忆对学习的影响占比由基础英语的19%上升到了医学英语的81%，说明医学词汇的理解记忆是影响医学英语教学质量的主要因素。第三，基础英语词汇量不足对学习的影响占比由基础英语阶段的76%下降到医学英语阶段的29%，而医学专业词汇量不足所造成的影响达到了79%。说明经过基础英语阶段的学习，学生的基础英语词汇量已经有所增加，不再是阻碍基础英语学习的因素，而在医学英语阶段出现的医学英语专业词汇量成了主要的阻碍因素。第四，在英语句式结构影响因素方面，占比从基础英语的26%上升到了医学英语的87%，成为又一个影响医学英语有效学习的主要因素。第五，缺乏文化背景知识因素占比由基础英语阶段的31%上升到了医学英语阶段的54%，说明文化背景知识对医学英语学习的重要性有所增加。第六，对基础英语不感兴趣由基础英语阶段的27%下降到医学英语阶段的15%，说明学生对于医学英语的需求在增加。