《表3 临床医学八年制专业学生学习英语的薄弱环节》

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《临床医学八年制专业学生在医学预科阶段对双语教学的认识情况调查与分析》

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多数学生（83/115）都有想法参加其他英语考试，包括专业八级、TOEFL、IELTS、GRE、USMEL，以期提高自己的英语水平。而首要、次要和第三的英语学习动机（A.通过四、六级；B.父母强迫；C.期末考试考高分；D.找份好工作；E.实现出国的愿望；F.胜任临床和科研工作；G.提高人文综合素养；H.对英语感兴趣/学习中有乐趣）、英语薄弱方面（A.听力；B.口语；C.阅读；D.写作；E.词汇）和英语学习限制条件（A.课业繁忙没时间；B.缺少指导教师；C.缺少学习伙伴；D.缺少教学资料；E.缺少实际应用的机会）的调查结果，分别见表2、表3和表4。