《表3 主要显著行为序列统计表》

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《基于行为序列分析的师生互动效果研究》

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在编码结果中，有3种行为编码几乎没有出现，即T1、T8和S3。学生在课堂中很少出现心不在焉的状况，因而教师不需要花时间进行课堂秩序的管理，也没有出现教师批评学生行为（T8）。这或许也是导致教师接受情感行为（T1）几乎不存在的原因。同时，课堂中的互动基本都是由教师发起，缺少学生主动提问行为（S3）。因此，本研究分析中主要涉及15种行为编码，理论上能够产生225种行为序列。但在最终的分析结果中，50节优课中总共有99种行为序列达到了显著水平（P<0.05），见表3。其中，T6→T6在50节优课中都达到了显著水平，说明这一行为序列在所有的样本中都极有可能出现。而其他行为序列只在部分优课中达到显著水平，仅在部分样本中出现的概率较高。