《表4 各类学生在时间管理能力方面的差异性分析》

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《研究型大学本科生就读经验及学习效果差异的类型学分析——以H大学为例》

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本研究通过单因素方差分析，检验六类学生在时间管理上的差异。研究发现，六类学生在时间管理上存在明显差异，F=289.95，p<0.001。（见表4）通过Tamhane’s T2进行多重比较后发现，各类型学生的时间管理能力提升程度由高到低分别为：卓越型>跟进型>平衡型>社交型>游离型，或者卓越型>跟进型>高需求型>社交型>游离型，即高需求型与平衡型学生的时间管理能力提升程度不存在明显差异。但两类学生与其他各类学生存在明显差异。六类学生在时间管理能力方面的差异，与学生学习效果提升程度间的差异具有相当程度上的一致性，均表现为卓越型>跟进型>社交型>游离型。