《表1 各年级学生的学习目的》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学生管理视角下大学生学习心理现状及对策》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由表1可知，学生的学习目的各不相同，表现出多样化的特点。大学生把学习目的指向个体需要时，就必然会产生较高的学习积极性[2]。其中选择将来找份好工作人数明显略高于选择其他项目的人数。我们还可以看出，学生的学习目的随着年级的变化不断变化。我们将四个年级学生的学习目的各项内容进行比较，可以看出有些学习目的呈递减趋势，如对充实自己和顺利，有些学习目的呈递增趋势，如为将来找个好工作。由此可见，随着年级的变化，学生的需求产生了一定的变化，学习的目的也越来越明确。从大一年级刚进校的各种不适应到大四即将步入社会，学习目的在不断地变化，从追求理想到考虑现实。同时可以看出，学生表现爱国主义精神较弱，而且随着年级的增长呈递减趋势。