《表2 大学生学习的首要目的 (%)》

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《多维张力下的差异选择:当代中国大学生学习文化的内涵与特征》

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“为什么学习”是研究大学生学习文化需要首先解决的问题。调查显示，当前大学生学习的动机主要集中于“找份好工作，有个好生活”（28.1%）和“实现个人价值”（19.8%），受访学生学习目的这种现象，表现出较强的实用主义色彩。同时，学习的动机也表现出相当的复杂性，较为集中的四个选项都没超过30%，反映了学习动机较为分散和模糊的现状。此外，在有明确动机的学生中，有4.5%的受访学生是因为“学习是一种乐趣和自我需要”这一学习的内源性动力驱使的。内源性动力是学生个体由于发自内心对知识的渴望而产生的驱动力，内源性动力的缺乏也体现在大学生对所学专业的认同度不高等问题中，如:有61.7%的受访学生把考试不及格的原因归咎于“对课程不感兴趣”，访谈中很多大学生表示“对所学专业并不感兴趣，但是为了毕业没办法只有去学”。大学生学习的主要目的如表2所示。