《表4 不同学制学生的学习目的平均值比较》

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《基于Drnyei三层理论的职业院校护理专业学生英语学习动机研究》

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在分析数据的过程中，我们还注意到一个现象：学习目的维度上，本科学制学生比高职学制学生对英语学习的目标更明确，态度更坚定。从表4的数据中可以发现，对于升学和获得证书这两点上，本科学制学生的认同感更强烈，他们更倾向于证书型学习动机。