《表2 主要考虑因素：民族地区“选课走班”政治教学有效性调查研究》

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《民族地区“选课走班”政治教学有效性调查研究》

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从以上数据可以看出，学生将政治学科作为高考选考科目时的最主要考虑因素是“周围其他学生的选择”，占46%，其次为“老师、家长的意见”。分析困扰学生选择高考选考科目的主要因素，学生的选择比例从高到低依次为：“各科比较均匀，没有什么特别擅长的科目”占68%，“不知道自己喜欢什么”占22%，“与将来的就业相冲突”占6%，“所喜欢的科目与政治相冲突”占4%。由此可以看出，在确定政治为高考选考科目时最困扰学生的因素是“各科比较均匀，没有什么特别擅长的科目”，且较少考虑将来的就业以及学科成绩和兴趣。学生确定政治为高考选考科目时起决定作用的人，学生希望“与老师、家长商量后共同决定”所占比例为43%，“完全由老师、家长决定”所占比例为20%，“大部分老师、家长决定”所占比例为19%、“完全自己决定”所占比例为18%。从数据可以看出，受制于学生学习基础和自主能力，在确定政治为高考选考科目时教师和家长所起作用相对较大，教师和家长要及时转变观念，积极应对新形势下的学生选课情况。