《表1 专家教师心目中“好老师”形象节点层次与材料信息表》

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《不同专业发展阶段幼儿园教师心目中的“好老师”形象分析》

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注：a表示包含该节点访谈材料的数量；b表示所有访谈材料中包含该节点出处的数量

选择性编码（三级编码）是在所有已发现的概念类属中经过系统分析，选择“核心”类属，使分析不断集中到那些与该核心类属有关的码号上面。[19]经过长时间的研讨、分析、归纳与反复总结对比，提炼出“好老师”形象的4个核心范畴，分别是教师道德、专业知识、专业能力和个人特性。（见表1，为专家教师心目中“好老师”形象节点层次与材料信息示例）