《表2 核心变量问卷调查的测度项及其测度指标（部分）》

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《高职建筑类专业学生移动在线学习行为影响因素研究——基于UTAUT和TTF模型融合视角》

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为验证基于UTAUT模型和TTF模型融合视角的建筑类高职院校学生接受移动在线学习行为研究模型及其相关的15个研究假设是否成立，本文参考Davis，F.D.（1989）的技术接受模型量表和Venkatesh V.（2003）的UTAUT模型量表对研究中的相关变量进行操作化处理来制定题项[3]，并在专家指点下对问卷措辞和明确性方面进行完善修改，形成最终的调查问卷。问卷主要包括两个方面：一是高职学习者的基本信息，包含性别、年龄、已有经验及学习自愿性；二是对8个核心变量的调查，这是问卷的核心部分，共分为24题（其中任务特征3题、技术特征3题、绩效期望3题、努力期望4题、社会影响3题、便利条件3题、任务/技术匹配度2题、在线学习行为意向3题）。在计分方式上采用五点Likert多问项计分格式，从“完全不同意”到“强烈同意”划分为5个等级，并按等级依次赋予1-5分，如表2所示，然后对编制完成的试卷发放调研。