《表3 不同年级之间流畅体验的多重比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《排球班大学生流畅体验与生活满意度的关系研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

进一步对流畅体验的差异进行事后多重比较（见表3），结果发现不同年级的大学生流畅体验存在差异，在流畅体验各维度上大一和大二、大三年级均存在显著性差异，而大二和大三之间并无显著性差异。分析此现象的原因，可能是绝大多数大一学生初次接触排球，没有基础，动作技能不稳定，对于排球的各项技术的运动很难达到自动化程度，难以有积极的、愉快的体验；大二学生经过一年的学习后，掌握了排球的基本技术动作，心态上更加平稳，运动也比较自信，身心可以达到较高的契合度，易于出现流畅感；大三学生和大二没有差异的原因，可能和排球的课程设置有关，大二大三的排球课授课内容差异性不大，加之学生的倦怠心理，不能激发他们的进取欲望。这与以往的研究结果相同[9]