《表9 不同数学书写水平组之间的多重比较分析》

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《高中学生数学书写状况的调查研究》

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注：*均值差的显著性水平为0.05.

从表8可知，F=4.682，对应的P值0.016<0.05，因此在0.05显著性水平下不同数学书写组的学业成绩也有显著差异；对3个组的学业成绩进行多重比较及同类子集归类，从表9和表10可知：在0.05的显著性水平下，3个组可以分成同质的两个组，其中一个包括高水平组和中水平组，另一个为中水平组和低水平组．高水平组与低水平组差异显著，中水平组与高水平组、低水平组差异不显著．