《表3 三年级统编语文教材文本预测能力一览（部分）》

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《基于SOLO理论的阅读预测能力层级划分构想》

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有了理论的支撑和层级划分构想，笔者研读了统编语文三年级教材。前文提及，需要阅读者在阅读过程中运用预测策略的文本多为叙事性、情节性较强的文本，统编语文三年级上册主要有预测策略单元，文本体裁均为童话，统编语文三年级下册主要有故事道理单元，文本体裁均为寓言。笔者选取这两个单元，结合教材解读与教学建议，对部分教材内容的教学目标进行解读，将学生在阅读过程中可能展现的预测能力与笔者对阅读预测水平的层级划分进行对应，部分呈现如表3。