《表5 2003—2012年五、八年级语文内容标准条目数量的变化》

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《2003—2014年北京市义务教育教学质量监测学科评价方案的特征及思考》

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（1）内容标准的呈现越来越清晰、具体。如在内容标准条目与水平等级方面，五、八年级语文、数学、英语随着阶段的推进，内容标准越来越细化，详见表5～表7。(1）以五年级语文为例，2003年，五、八年级内容标准条目均为54条；2008年，五、八年级内容标准条目为73条；2012年，五年级内容标准条目为105条，八年级内容标准条目为125条。可以看出，北京市义务教育学业水平学科评价方案的内容标准越来越清晰、具体。例如，第一阶段、第二阶段五、八年级内容标准的水平均只有一个水平等级———合格水平，到了第三个阶段（2012年），五、八年级内容标准的水平则分解为合格、良好、优秀水平3个水平等级。与此同时，内容标准的组织也注重体现同一年级合格、良好、优秀水平之间的内容递进。以2010年九年级化学学科评价方案为例，其学业成就水平可以反映这一递进性，详见表8。