《表1 STEM项目体验调查问卷数据》

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《从STEM到STEAM：艺术成分在生物学科教学和项目中的应用初探》

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从STEM到STEAM，加入了一个艺术成分，而这个艺术成分指的是广泛意义上的人文艺术，包含社会调查、语言、美学、形体、音乐等艺术形式。早在2012年，一项美国经济调查结果显示美国在读学生对STEM项目缺乏兴趣，由该教学体系带来的就业市场发展速度是金融市场发展速度的三倍，可仅有4.4%的美国在读学生参与STEM项目。笔者也曾经对在校参与过STEM项目学生做过一个调查问卷，结果显示：其中一部分学生认为编程和机械类等知识有一定难度，接受起来有一定困难，且以低年级学生居多；还有一部分学生认为每个小课题只是单纯完成某项任务，缺乏创造性和趣味性，当然不排斥也可能还有一些原因并没有列举出来（表1）。