《表2：高职院校组织机制建设情况评价结果》

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《高职院校内部治理结构现状与改进策略》

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第四，高职院校利益相关者参与院校治理的机制不完善，行业企业、教职工、学生在教师聘任、经费预算与使用、校园建设与规划方面的参与尤为不足。多元共治是现代院校治理的主要趋势，但从调查结果来看，高职院校利益相关者参与院校治理的通道并不畅通，参与的事项比较有限。调查中，分别只有37.1%、42.26%和39.29%的受访者认为行业企业、教职工、学生参与院校治理的机制畅通或非常畅通，而认为不畅通或非常不畅通的比例分别达30.75%、30.75%和28.77%，评价均值分别为3.04、3.08、3.07。具体而言，行业企业参与院校治理主要在人才培养方面，包括人才培养方案的制定、实习实训、专业与课程建设等，而在经费预算和使用、校园建设、教师聘任、学校发展规划编制等方面的参与有限；教职工参与院校治理也主要是在人才培养方面，包括专业与课程建设、人才培养方案的制定、实习实训、实训室建设等，而在经费预算和使用、教师聘任、校园建设等方面的参与有限；学生参与院校治理主要是在实习实训、学生管理制度的制订方面，而在人才培养的其他方面（如专业与课程建设、人才培养方案的制定、实训室建设）参与有限，极少能参与经费预算和使用、教师聘任、学校发展规划编制。高职院校组织机制建设情况的评价及利益相关者参与治理的活动统计见表2和表3。