《表1：高职院校组织机构建设情况调查结果》

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《高职院校内部治理结构现状与改进策略》

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注：积极评价率，即选择“5”和“4”的比例；中立的比例，即选择“3”的比例；消极评价率，即选择“1”和“2”的比例。其中，根据题项内容，“5”表示“非常合理”或“非常明晰”或“非常充分”或“非常畅通”；“4”表示“较合理”或“较明晰”或“较充分”或“较畅通”；“3

第四，高职院校学术组织的自主权不足，对教学单位的授权主要集中在人才培养方面。在学术组织的自主权方面，43.65%的受访者认为学校学术组织（学术委员会、教学单位、科研机构）在学术事务中的自主权较大或非常大，36.71%认为较低或非常低，评价均值为3.01。另外，在二级教学单位授权方面，36.31%的受访者认为学校对教学单位（二级学院、系、部）的授权充分或非常充分，44.84%的受访者认为授权不充分或非常不充分，评价均值只有2.85。在这方面教学单位领导的消极倾向最明显，57.14%的教学单位领导认为学校对教学单位的授权不充分或非常不充分。具体而言，教学单位在人才培养方面尤其是课程与专业建设方面的自主权相对最充分，而在人、财、物方面的自主权最弱。调查中，在问及教学单位在哪些方面有较充分的自主权时，分别有81.15%、71.03%的受访者选择了“课程建设”和“专业建设”，超过50%的受访者选择了教学管理、学生管理及校企合作，40%多的受访者选择了社会服务和科学研究，而选择“教师聘任”“经费预算和使用”“设备采购与使用”的比例分别只有23.41%、20.44%和16.67%。可见，高职院校学术组织建设仍需要进一步加强，尤其是要增强学术组织的自主权，扩大教学单位的授权范围。高职院校组织机构建设情况的调查结果见表1。